Теория и методика организации исследовательской деятельности детей дошкольного возраста

Специальность

1-01 01 01 Дошкольное образование

Место дисциплины в структурной схеме образовательной программы

Компонент учреждения высшего образования; модуль «Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром»

Семестр изучения

6 семестр

Трудоёмкость в зачётных единицах

3 зачётные единицы

Количество академических часов

112 академических часов (54 аудиторных часов,

58 часов самостоятельная работа)

Форма промежуточной аттестации

6 семестр – зачёт

Формируемые компетенции

Специализированная компетенция

СК-16. Организовывать исследовательскую деятельность детей дошкольного возраста для развития познавательной активности воспитанников

Результаты обучения

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать:

-       особенности содержания исследовательской деятельности в детском саду;

-       особенности планирования работы по исследовательской деятельности детей;

основные формы, методы, приёмы и средства исследовательской деятельности детей дошкольного возраста;

уметь:

-       использовать различные методы приемы в исследовательской деятельности, выбирать оптимальные из них;

-       проектировать и организовывать различные формы исследовательской деятельности в учреждении дошкольного образования учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей и образовательных потребностей обучающихся;

владеть:

-       современными методами и технологиями организации исследовательской деятельности дошкольников; способами построения предметно-развивающей среды, способствующей организации самостоятельной исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.

Пререквизиты

Для изучения данной учебной дисциплины студенты должны успешно освоить следующие учебные дисциплины:

«Дошкольная педагогика», «Теория и методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста».

Краткое содержание учебной дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины является обеспечение  профессиональной готовности обучающихся к организации исследовательской деятельности детей дошкольного возраста с учётом современных тенденций педагогического образования, перспективных направлений развития системы дошкольного образования.